TIEMPOS MODERNOS

EL TIEMPO

Definición según la RAE:

- Magnitud física, que permite ordenar la secuencia de los sucesos estableciendo un pasado, un presente y un futuro. Su unidad en el Sistema Internacional es el segundo.

FICHA TÉCNICA: TIEMPOS MODERNOS

- DIRECTOR, GUIONISTA Y PRODUCTOR: CHARLES CHAPLIN
- DIRECTORES DE FOTOGRAFÍA: ROLAND TOTHEROH E IRA MORGAN
- DIRECTORES ARTISTICOS: CHARLES D. HALL Y RUSSEL SPENCER
- MONTAJE: CHARLES CHAPLIN
- COMPOSITOR: CHARLES CHAPLIN
- DIRECTOR MUSICAL: ALFRED NEWMAN
- ARREGLOS MUSICALES: EDUARD POWELL Y DAVID RAKSIN
- TITULO ORIGINAL: MODERN TIMES
- PAÍS: ESTADOS UNIDOS
- AÑO: 1936
- DURACIÓN: 86 MINUTOS
- GENERO: COMEDIA

FICHA ARTISTICA

- CHARLOT: CHARLES CHAPLIN
- HUERFANA: PAULETTE GODDARD
- PROPIETARIO DEL CAFÉ: HENRY BERGMAN
- BIG BILL Y TRABAJADOR: TINY STANFORD
- MECANICO: CHESTER CONKLIN
- JEFE DE LA FÁBRICA: ALAN GARCÍA
- LADRON: HANK MANN

¿Cuántas veces aparece un reloj en la película de Tiempos Modernos?

Durante la película, podemos ver que aparece cuatro veces en total un reloj, dos veces aparece en la primera fábrica donde trabaja Charlie, en otra ocasión aparece un reloj que Charlie mete en una máquina, en un descuido, y lo aplasta, y por último, aparece un reloj de pie cuando están Charlie y la huérfana pensando en que viven en una casa grande.

¿Qué clase de lider?

En la película, Hoy empieza todo, Daniel es el director del centro educativo.
Y yo me pregunto ¿qué tipo de líder es?

Bajo mi punto de vista, Daniel es un director de tipo democrático y algunas de las características de la función que ejerce en la película son las siguientes, y de ahí, que Daniel sea un director de tipo democrático:

 Crea ambientes que favorecen el aprendizaje.

 Diseña y opera estrategias en donde se respetan las necesidades de aprendizaje de los alumnos.

 Vislumbra nuevas formas de trabajo que combinen la exposición en técnicas y recursos de trabajo y que incluyan formas más participativas o en donde sea el alumno el protagonista central del proceso educativo.

 Siempre que haya alguna necesidad de solucionar algún problema, el director ofrece diversas soluciones.

En la película, Daniel el director del centro, se ve obligado a tomar todo tipo de decisiones que repercuten hacia una mejora del centro y junto con el consejo escolar, debaten que solución es la más idónea para la situación en la que está inmerso el centro en cuestión. Daniel el director, no puede detenerse solo a dar clases sino que debe de tener en cuenta el entorno que rodea a esos niños, que se ven perjudicados (por la falta de higiene, salud, maltrato…) y actuar en consecuencia.

Imaginate ser directora

Imagínate que te han elegido director/a ¿Cómo ha sido ese proceso?

Los requisitos que he de tener para ser elegido director/a del centro según la LOE son:
- Haber impartido docencia directa como funcionario/a de carrera.
- Estar prestando servicios en un centro público, en alguna de las enseñanzas de las del centro al que se opta.
- Presentar un proyecto de dirección que incluya los objetivos, las líneas de actuación y la evaluación del mismo.

El proceso de selección para ser director es el siguiente:

- Al menos un tercio de los miembros de la Comisión será profesorado elegido por el Claustro y otro tercio será elegido por y entre los miembros del Consejo Escolar que no son profesores.
- Se tendrá en cuenta la valoración del proyecto de dirección que será decidida democráticamente por los miembros de la Comisión, de acuerdo con los criterios establecidos.
- Primero tendrán preferencia las candidaturas del profesorado del centro. En ausencia de candidatos/as del centro o cuando éstos no hayan sido seleccionados/as, la Comisión valorará las candidaturas de profesores de otros centros.

El nombramiento de director será durante cuatro años los que obtengan evaluación positiva, obtendrán un reconocimiento personal y profesional en los términos que se establezcan.

¿Qué hace el director/a en el centro?

- Dirigir todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de profesores y al Consejo Escolar.
- Ejercer la dirección pedagógica.
- Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes.
- Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro.
- Garantizar la mediación en la resolución de los conflictos.
- Imponer las medidas disciplinarias que correspondan al alumnado en cumplimiento de la normativa vigente.
- Convocar y presidir los actos académicos y las sesiones del Consejo Escolar y del Claustro de profesores del centro y ejecutar los acuerdos adoptados en los ámbitos de sus competencias.
- Proponer a la Administración Educativa el nombramiento y el cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro de profesores y al Consejo Escolar.
- Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros.
- Autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar los pagos.
- Visar las certificaciones y documentos oficiales del centro.
- Ostentar la representación del centro.
- Representar a la Administración Educativa y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa.
- Favorecer la convivencia en el centro.
- Promover la innovación educativa e impulsar planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro.
- Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del centro con el entorno.
- Fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral en conocimientos y valores de los alumnos.
- Impulsar las evaluaciones internas del centro.
- Coordinar todas las actividades del centro.
- Colaborar en las evaluaciones externas del centro y en las evaluaciones del profesorado.

¿Qué clase de director quiero ser?

Mi objetivo como director será el de:
- Conocer la dinámica y organización del propio Centro Docente, para el diseño del proyecto y de las actuaciones adaptadas a las características y necesidades propias del mismo, en relación a:

· Conocimiento de la evolución del Centro desde su creación.

· Conocimiento de la estructura organizativa del Centro.

- Conocimiento y análisis de los documentos de planificación a medio y corto plazo.
- Estudio de los recursos materiales, personales, económicos y externos al propio Centro.
- Conocimiento de la dinámica y funcionamiento del propio centro recogido en el Proyecto de Centro.

- Conocer la realidad socio-económica, cultural y laboral del contexto en el que se encuentra inmerso el Centro Educativo para establecer las actuaciones y procedimientos que permitan una atención a las necesidades del alumnado en función de su procedencia y de la comunidad educativa.

- Establecer estrategias de intervención, que teniendo en cuenta los datos sobre las características internas y externas del centro, lleven a la consecución de un proyecto definido, realista, innovador y participativo.

Comportamientos y acciones que debe tener un director/a:
En cuanto a la función profesional:
- Integridad y actuación ética.
- Liderazgo.
- Equidad y rigor.
- Motivación de logro.
- Optimismo.
- Responsabilidad.
- Generación de confianza.
- Creatividad.
- Convicción.
En cuanto a las funciones sociales que debe tener un director/a:
- Comunicación.
- Colaboración y habilidades de trabajo en equipo.
- Dinamización.
- Servicio y cooperación.
- Generación de compromisos y estructuras participativas.
- Defensa de valores solidarios y democráticos.
- Diálogo comprometido.
- Creación de redes.
- Convencimiento.
En cuanto a sus funciones técnicas:
- Mediación y negociación.
- Interpretación y aplicación de la legislación vigente.
- Dirección.
- Proyección y perspectiva futura.
- Delegación de competencias.
- Planificación, organización y gestión.

Tras conseguir tener los requisitos y competencias necesarios para ejercer el puesto de directora y una vez llevado a cabo el proceso de selección, por parte de la administración, he logrado ejercer ese puesto, mi nombramiento tendrá una duración de cuatro años.
Tras la finalización del período para el que fui nombrada.
Se establecen como reconocimiento de mi función directiva los siguientes aspectos:
- Retribución complementaria de forma diferenciada a la resta del profesorado, en consideración a la responsabilidad y dedicación exigidas.
- Valoración del ejercicio de los cargos directivos, y, en especial, del cargo de director/a a los efectos de la provisión de puestos de trabajo en la función pública docente.
- Mantener, mientras permanezcan en situación administrativa de activo, la percepción de una parte del complemento retributivo de director/a, en la proporción, condiciones y requisitos que determinen las Administraciones Educativas competentes, siempre que se haya ejercido el cargo con valoración positiva durante el periodo de tiempo que se determine.
- Los directores y las directoras de los centros docentes públicos que al final de su mandato, obtuvieron evaluación positiva, obtendrán un reconocimiento personal y profesional en los términos que las Administraciones Educativas establezcan.

HOY EMPIEZA TODO

FICHA TÉCNICO-ARTÍSTICA
Título original: Ça commence aujourd´hui
Nacionalidad: Francia, 1999
Género: Drama social Duración: 117 minutos
Director: Bertrand Tavernier
Guión: Dominique Sampiero, Tiffany y Bertrand Tavernier
Fotografía: Alain Choquart
Montaje: Sophíe Brunet
Música: Louis Sclavis
Producción: Alain Sarde/Little Bear/TF1 Production
Reparto: Philippe Torreton (Daniel Lefebvre), María
Pittaresi (Vcaleria), Nadia Kaci (Samia), Veronique Ataly
(señora Liénard), Nathalie Bécue (Cathy), Emmanuelle
Bercot (señora Tiévaux), Betty Teboulle (señora Henry),
Gérard Giroudon (Alcalde), Didier Bezace (Inspector),
Marief Guittier (Daniel), Daniel Delabesse (Marc).
Edición en VHS: Manga Films/Vértigo.

SINOPSIS ARGUMENTAL
Daniel Lefebvre es director de una escuela infantil en una zona del norte de Francia azotada por la crisis de la minería, su única fuente de actividad económica. Frente a la rigidez del sistema educativo y a la burocracia de las administraciones políticas y servicios sociales. Daniel y las profesoras de su escuela luchan por desarrollar su labor, pero la raíz de muchos de los problemas que afrontan, está fuera de la escuela. Daniel, hijo de minero y apasionado con su trabajo, no puede ser indiferente a ese entorno social. En su lucha personal Daniel se verá apoyado por dos mujeres, su compañera Valeria, una escultora que tiene un hijo, y Samia, una asistente social capaz de superar los formularios.

PUNTOS DE INTERÉS
- La película provocó (sobre todo en Francia) una polémica entre entusiastas y detractores.
- La escuela, algunas maestras y, por supuesto, los niños son reales.
- El guionista, Dominique Sampiero es profesor de instituto. El relato contiene anécdotas de su experiencia y busca retratar arquetipos y constantes de la educación: la posición de las administraciones políticas (el alcalde comunista) y educativas (el inspector), la burocracia de los servicios públicos (excusas de la responsable de la asistencia) y la conexión entre problemas escolares y sociedad.
- Destaca el análisis de las diferentes posturas que adoptan los educadores ante los problemas: el inspector, el director que defiende las curvas de rendimiento, la profesora veterana, la novata y, especialmente, el comprometido director Daniel Lefebvre.
- Daniel, pese a su experiencia como pedagogo (y su excelente habilidad con los niños) no sabe manejar la relación con el hijo de su compañera y también le cuesta relacionarse con algunos padres. Pero nos muestra siempre su capacidad para actuar, su energía contagiosa.
- El film nos golpea con el contraste entre las tiernas miradas de los niños y la brutalidad del entorno dominado por el paro, el alcoholismo, el frío y la pobreza.
- Por ello, la película va más allá de una mirada sobre la escuela, es una disección de cierta parte de la realidad frecuentemente olvidada por los medios. Es una denuncia y, al mismo tiempo, un canto a la solidaridad, al coraje social y a la imaginación.
- ¿Por qué se titula hoy empieza todo? (una traducción más exacta sería ¿esto empieza hoy?).

Finalizo la entrada de hoy, diciendo que aún no he visto esta pelicula, ya que la veremos en clase, pero he de decir que estoy entusiasmada, porque tiene que ser una pelicula bastante interesante, sobre todo por como se relatan el breve argumento de la historia y los puntos de interés, en los que se refleja la preocupación de un grupo de profesores por la educación y el poco interés que a veces se le hace a la educación por parte de la sociedad. Animo a todo el mundo, a que como yo haré, vean esta pelicula, que tiene que ser muy interesante.